میلادباسعادت پیامبراکرم(ص)وولادت مبارک حضرت امام جعفرصادق موسس مذهب جعفری تهنیت باد

باتشکرازهمکار خوب آقای امیرحسبن
علیزاده-شمیم فساhttp://shamimefasa.persianblog.ir

تبریک آغاز امامت حضرت مهدی (عج)

ای منتظران ،گنج نهان می آید

آرامش جان عاشقان می آید

بر بام سحر طلایه داران ظهور

گفتند که صاحب الزمان می آید

عید امامت و ولایت مولایمان امام زمان(عج) مبارک باد.

الهی ،نظر خود بر ما مدام کن

الهی

نظر خود بر ما مدام کن

 و به وقت رفتن بر جان ما سلام کن 

الهی

می دانی که ناتوانم پس از بلا برهانم

 الهی

نا دیده و ناجسته حاصل ! ای جان و دل را زندگانی و منزل

از پیش خطر و از پس نیست راهی

 بپذیر که جزدوستی توام نیست پناهی

 الهی

اکنون چون بر من است تاوان

 آفتاب صدق و صفت بر من تابان

 که بشر از شرک جستن نتوان

 و به نجاست نجاست شستن نتوان

الهی

 تو غیب بودی و من عیب بودم

تو از غیب جدا شدی من از عیب جدا شدم

 الهی

میپنداشتم که ترا شناختم

 اکنون آن پنداشت و شناخت را در آب انداختم

الهی

در ملکوت تو کمتر از مویم

این بیهده تا کی گویم

 الهی

نه نیستم نه هستم نه بریدم و نه پیوستم . نه به خود میان بستم

 لطیفه ای بودم از آن مستم. اکنون زیر سنگ است دستم

الهی

همه شادی ها بی یاد تو غرور است و همه غم ها با یاد تو سرور است

الهی

 بنیاد توحید ما را خراب مکن و باغ امید ما را بی آب مکن

 خدايا آن چنان تار و پود وجود ما را به عشق خود عجين کن

که در وجودت محو شويم.

حلول ماه ربیع الاول مبارک

شعر(اگرنامهربان یا مهربان بودیم ورفتیم ..... )ازجلال مهرپویان

اگر آوازِ زیبایِ بنان بودیم رفتیم
اگر نامهربان یا مهربان بودیم رفتیم

حلالم کن اگر سنگینی ِ بار ِتو بودم
اگر بر دوش تو بار ِ گران بودیم رفتیم

شکست از دوریت بال و پر ِ من
اگر از هجر ِ تو، دل نگران بودیم رفتیم

چه خوش بود و چه شیرین با تو ایام
اگر بد یا اگر خوش گذران بودیم رفتیم

چه دریایی که بر چشم ِِ تو چون جوی
اگرهم بی تلاطم ، بیکران بودیم رفتیم

چو یوسف میروم خاری به چشمان ِ برادر
اگر خاری به چشم ِ دیگران بودیم رفتیم

ببر با خود صبا پیغام، سوی همزبانم

اگر بیکس اگر بی همزبان بودیم رفتیم

شاعر:جلال مهر پویان

نماز وسیله تقرب به سوی خدا-یعنی:خدایا نعمت بندگیت را ازمن مگیر...

تسلیت...

رحلت پیامبر اکرم (ص)

            امام حسن مجتبی (ع)

                          آفتاب هشتم امامت حضرت علی ابن موسی الرضا(ع)

                                                                       تسلیت باد.

معلم و دانش آموز

در خلوت با خدا

 در خلوت با خدا

 

خدایا تو خودت خوب می دانی

 در این روزها که سکوت کرده بودم به من چه گذشت

آلبوم زندگیم را چون دری به رویت گشودم

هست و نیستم را هرچند که خود دانی برایت عیان کردم

خاطراتم را از خوشی ها و ناخوشی ها

از غم و غصه ها

از رنج و مصیبت ها

هرچه که باید و شاید بود برایت بازگو کردم

تو خودت خوب می دانی که درنگاهم و نهانم چه گذشت

هر زمان که دلم بگرفت به نگاهت نگاهی دوختم

هر زمان که آرزویی داشتم در خلوت خود با تو درمیان بگذاشتم

هر زمان که به بن بستی می رسیدم

 درپشت دیوارهای انتظاریا د تو را در آن می جستم

ای خدای من

تو خودت خوب می دانی 

 تنها جایی که مامن من است خانه ی مستانه ی توست

توخودت خوب می دانی 

احوالم چنان است که می دانی 

واعمالم چنان است که می بینی

تو خودت خوب می دانی

 که من با خاطری خسته ودلی به توبسته درانتظاررحمتت نشسته

پس ای پروردگار مهربانم

ای خوب ترین خوبی ها  

بشنو از این بنده پریشانت:

آنچه را به من دادی و آموختی و یا دادی و ازم گرفتی

همه را به فال نیک 

 به نعمت و حکمت و رحمت و برکت  می نگارم

در این روزها  به تو پناه می برم 

و  به تو امید می بندم و به تو توکل می کنم

خدایا

به قلب من و دوستانم و خانواده هایمان آرامش.

با حضورت خنده هایمان را هدفدار.

نعمت هایت را به ما ارزانی.

شادی هایت را به ما ارمغان.

و دریای رحمت  و بخششت را همیشه بر ما خروشان گردان.

(( آمین یا رب العالمین ))

منبع : بیان اندیشه

حل مسائل غير قابل حل

حل مسائل غير قابل حل 

دانش آموزی  سر كلاس رياضي خوابش برد ، وقتي زنگ کلاس زده شد و با عجله دو مسئله را كه روي تخته سياه نوشته شده بود يادداشت كرد و به خيال اينكه معلم آنها را به عنوان تكليف منزل داده است به منزل برد و تمام آن روز وآن شب براي حل آنها فكر كرد .  البته درابتداهيچ يك ازمسائل را نتوانست حل كند ، اما تمام هفته دست از كوشش برنداشت ، سرانجام يكي را حل كرد و به كلاس آورد.

معلم به كلي مبهوت شد .چون آنها را به عنوان دو نمونه از مسائل غير قايل حل رياضي داده بود

اگردانش آموزاین موضوع را مي دانست احتمالا آن را حل نمي كرد . ولي چون به خود  تلقين نكرده بود كه مسئله غير قابل حل است ، بلكه برعكس فكر ميكرد بايد حتما آن مسئله را حل كند ، سرانجام راهي براي حل مسئله يافت

***در زندگي نیاید براي حل مسائل و مشكلات از بايدها و نبايدها هراسيد.   هيچ مرزي براي ذهنخلاق شما وجودندارد*** 

توضیحاتی درباره منبع مسابقه برخط(آنلاین)ادبیات متوسطه اول

قابل توجه همکاران محترم ادبیات فارسی متوسطه اول :

 به اطلاع شما همکاران گرامی می رسانم که هم اکنون تنهاکتاب ومنبع مسابقه (برخط)آنلاین پایگاه کیفیت بخشی با عنوان "مبانی خواندن درزبان فارسی "(آموزش مهارت های خوانداری)باتالیف اساتید محترم:(دکترفریدون اکبری شلدره-حجت کجانی حصاری -رضا خاتمی) را این حقیر دریافت نمودم .

واقعا"کتاب بسیارمفید وارزنده ای برای ادب دوستان وهمکاران محترم می باشدومطالعه ی آن توصیه می شود.

و شامل این فصول است:

فصل اول:مهندسی ساختمان زبان آموزی وآموزش مهارت های زبانی

فصل دوم:نقش علائم نگارشی درخواندن

فصل سوم:لحن ها وآهنگ های زبان فارسی

فصل چهارم:تحلیل محتوایی-لحنی

 

مدیروبلاگ:کوچک وشاگردهمه ی همکاران محترم درسرتاسر ایران اسلامی وپهناور-علی اصغر شاهینی

مراحل نوشتن طرح درس روزانه

مراحل نوشتن طرح درس روزانه

به طور کلي براي تهيه يک طرح درس روزانه، مراحل و نکات زير را به ترتيب دنبال مي شوند:

1- مشخصات کلي:

ابتدا بايد نام درس- موضوع درس، مدت جلسه -شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش آموزان، کلاس و دوره تحصيلي، نام معلم و تاريخ را در بالاي صفحه کاربرگ طرح درس نوشته شود.

2- مشخص کردن اهداف کلي، جزيي و رفتاري:

1-2. هدفهاي کلي: يک هدف کلي، يک عبارت واحد است که وضعيت فراگير را پس از دريافت يک عمل آموزشي توصيف مي کند . به عبارت ديگر هدفهاي کلي آموزشي حاوي نتايجي هستند که معلم انتظار دارد، در اثر آموزشي که به دانش آموزان مي دهد و فعالتيهايي از آنها براي يادگيري به عمل مي آورند عايد آنان گردد. اين قبيل اهداف مهم هستند و در معرض تعبيرهاي گوناگون قرار مي گيرند. هدف های کلی درسی، با فعل «غیر رفتاری» بیان می شود.

2-2. هدفهاي جزيي: هدفهاي کلي قابليتهايي هستند که قرار است فراگيران پس از گذراندن مجموعه اي از تجارب يادگيري کسب کنندو چون اين هدفها با واژه هاي کلي بيان مي شوند معمولاً توضيح بيشتر ضروري است. اين توضيح از طريق ارايه مجموعه اي از هدفهاي جزيي انجام مي پذيرد.

3-2. هدفهاي رفتاري: پس از مشخص نمودن اهداف کلي و تجزيه آن به اهداف جزيي، اهداف رفتاري مطرح مي گردد. هدفهاي رفتاري عبارتند از اعمال، رفتارها ، حرکات وآثاري که قابل مشاهده کردن ، شنيدن ، لمس کردن و قابل سنجش باشند. اين قبيل اهداف مشخص مي سازند که دانش آموزان به هدفهاي کلي رسيده اند. براي طرح هدفهاي رفتاري رعايت چهار ويژگي و مخاطب، فعل رفتاري، شرايط و معيار و درجه، ضروري مي باشد.

        

ادامه نوشته

آدرس جدیدپایگاه بوشهر

آدرس جدیدپایگاه کیفیت بخشی ادبیات فارسی متوسطه اول مستقر دربوشهر

http://bu-edugroup.ir

http://plbq.medu.ir

شیوه جدیدتصحیح املا

شیوه  جدید تصحیح املا

            همکاران محترم درتصحیح املای فارسی لازم است
                             به نکات زیر توجه فرمایند

                    ***تشدید در املا ، نمره ندارد***

با توجه به این كه بود و نبود تشدید در شكل املایی كلمات در فارسی تاثیری ندارد ؛بنابراین تشدید ارزش املایی ندارد و همكاران گرامی نباید نمره ای به آن اختصاص دهند و یا نمره ای به خاطر ننوشتن آن از دانش آموز كم كنند.

  ***جدا یا پیوسته نویسی نمره ندارد ***                          

 جدانویسی و پیوسته نویسی كلمات مركب ،سلیقه ی رسم الخطی است . هر دوشكل نوشتاری این گونه واژه ها( كتابخانه / كتاب خانه) از نظر ما درست است و نباید برای این تفاوت نوشتاری نمره ای از دانش آموز كم گردد.

*کاربرد نشانه ی کسره ی اضافه ی کوچک وبزرگ یکسان است*

نوشتن كلماتی كه در تركیب آن ها از كسره ی اضافه ی استفاده شده ، كوچك یا بزرگ نوشتن این نشانه ( لانه ی بلبل / لانهء ) ، تفاوتی ندارد و نباید نمره كم گردد.

   گروه زبان وادب فارسی دفتر تآلیف کتب درسی

 تاریخ: شنبه 4 آبان 1392

سلام بر محرم....

رخســار شـــــهیدِ کربلا را صلوات

ســالارِ قیـــامِ نینـــــــوا را صلوات

جانها به فـــدای نـامِ والای حسین

آن نورِ دو چشمِ مصطفی را صلوات

دانلود طرح درس روزانه و سالانه ی سال هفتم متوسطه اول

          

معرفي منبع آزمون برخط ادبيات فارسي

معرفي منبع آزمون برخط ادبيات فارسي

با سلام

منبع آزمون مرحله ي اوّل آنلاين (برخطّ) ادبيّات فارسي پايگاه كيفيّت بخشي كشوري، سال 93/ 92 خدمت همكاران محترم در استان‌ها اعلام مي گردد.

            نام كتاب:          مباني خواندن در زبان فارسي

                                              (آموزش مهارت هاي خوانداري)                                            

مؤلّفان: دكتر فريدون اكبري شلدره اي، حجت كجاني حصاري، رضا خاتمي

ناشر: لوح زرّين

چاپ : دوم

سال : 1391

تعداد فصول :4

تعداد صفحه :  88

زمان: تاريخ و ساعت دقيق برگزاري آزمون متعاقباً اعلام خواهد شد.

آدرس جدیدپایگاه کیفیت بخشی ادبیات فارسی متوسطه اول مستقر دربوشهر

http://bu-edugroup.ir

http://plbq.medu.ir

جهت سفارش کتاب با شماره ( 09123935422 آقای رضا خاتمی)تماس بگیریدومبلغ کتاب های مورد نیازرا به شماره کارت سیبای بانک ملی به نام آقای خاتمی به شماره(6037991835845953)واریز نموده .ازطریق پیامک آدرس ومبلغ واریزی وتعداد را به ایشان اطلاع دهید

قیمت کتاب مبلغ 3500تومان می باشد.

باتشکرازشما همکاران محترم    

       مدیروبلاگ :شاهینی              

ادامه نوشته

معرفی کتاب نگاهی به شعرکودک ازاستاد نجفی

امام حسين(ع) از د‌يد‌گاه بزرگان

        

موسيو ماربين آلماني:

حسين بن‌علي(ع) نبيره محمد‌(ص) كه از د‌ختر محبوبه‌اش فاطمه (س) متولد‌ شد‌ه، تنها كسي است كه د‌ر چهارد‌ه قرن د‌ر برابر حكومت جور و ظلم قد‌ علم كرد‌. اخلاق و صفاتي كه د‌ر د‌وران حكومت عرب پسند‌يد‌ه و قابل احترام بود‌، د‌ر فرزند‌ مولاي متقيان مشاهد‌ه مي‌شد‌. حسين شجاعت و د‌لاوري را از پد‌ر خود‌ به ارث برد‌ه بود‌. به د‌ستورات و احكام اسلام تسلط كاملي د‌اشت. د‌ر سخاوت و نيكوكاري نظير ند‌اشت. د‌ر نطق و بيان زبرد‌ست بود‌ و همه را مجذوب بيانات خود‌ مي‌ساخت. مسلمانان جهان عقيد‌ه و اراد‌ت زائد‌الوصفي به حسين(ع) د‌ارند‌ و هر ساله د‌ر ماه معيني (منظور ماه محرم است) براي او عزاد‌اري مي‌كنند‌. كتب بسياري از فضائل و مناقب حسين(ع) توسط مسلمانان نوشته شد‌ه و از ملكات حسنه و سجاياي پسند‌يد‌ه او گفت‌وگو مي‌شود‌. موضوعي را كه نمي‌توان ناد‌يد‌ه گرفت، اين است كه حسين(ع) اول شخص سياستمد‌اري بود‌ كه تا به امروز احد‌ي چنين سياست مؤثري اختيار ننمود‌ه است.

اينها اظهارات موسيو ماربين آلماني د‌رباره امام حسين (ع) بود‌، اما اين اند‌يشمند‌ د‌ر جاي د‌يگر مي‌گويد‌: اين سرباز رشيد‌ اسلام به مرد‌م د‌نيا نشان د‌اد‌ كه ظلم و بيد‌اد‌ و ستمگري پايد‌ار نيست و بناي ستم هر چند‌ ظاهراً عظيم و استوار باشد‌، د‌ر برابر حق و حقيقت چون پر كاهي بر باد‌ خواهد‌ رفت.

همچنين د‌رباره سيد‌الشهد‌ا مي‌گويد‌: مصائبي كه حسين(ع) د‌ر راه احياي د‌ين جد‌ش بر خود‌ وارد‌ ساخت، او را بر شهيد‌ان پيش از او برتري د‌اد‌ و بر احد‌ي از گذشتگان چنين مصائبي وارد‌ نيامد‌ه. اگر چه گفته مي‌شود‌ كه د‌يگران هم د‌ر راه د‌يانت اسلام جان د‌اد‌ند‌، ولي به وضع حسين كه جان شيرين خود‌ و فرزند‌ان عزيز و براد‌ران و براد‌رزاد‌گان و د‌وستان و خويشاوند‌ان و مال و عيال خود‌ را د‌ر راه د‌يانت اسلام د‌اد‌ه، نبود‌. اين مصائب به طور ناگهاني و غيرمنتظره به وقوع نپيوسته كه د‌ر حكم يك واقعه غيرمنتظره بود‌ه باشد‌، بلكه به مرور زمان و يكي بعد‌ از د‌يگري اين مصائب به وقوع پيوست.

د‌ر تاريخ د‌نيا، هجوم اين‌گونه مصائب پي‌د‌رپي مخصوص حسين (ع) است.

مهاتما گاند‌ي:

من زند‌گي امام حسين(ع)، آن شهيد‌ بزرگ اسلام را به د‌قت خواند‌ه‌ام و توجه كافي به صفحات كربلا نمود‌ه‌ام و بر من روشن است كه اگر هند‌وستان بخواهد‌ يك كشور پيروز گرد‌د‌، بايستي از سرمشق امام حسين(ع) پيروي كند‌.

ادامه نوشته

حكايت جوان پاکدل

حكايت جوان پاکدل

روزی واعظی بر فراز منبر می گفت: ای مردم! هر کس بسم الله را از روی اخلاص بگوید، می تواند از روی آب بگذرد، مانند کسی که در خشکی راه می رود.

جوان ساده و پاکدل، که خانه اش در خارج از شهر بود و هر روز می بایست از رودخانه می گذشت، در پای منبر بود. چون این سخن از واعظ شنید، بسیار خوشحال شد. هنگام بازگشت به خانه، بسم الله گویان، پا بر آب نهاد و از رودخانه گذشت.

روزهای بعد نیز کارش همین بود و در دل از واعظ بسیار سپاسگزاری می کرد، آرزو داشت که هدایت و ارشاد او را جبران کند. روزی واعظ را به منزل خویش دعوت کرد  تا از او به شایستگی پذیرایی کند. واعظ نیز دعوت جوان پاکدل را پذیرفت و با او به راه افتاد. چون به رودخانه رسیدند، جوان بسم الله گفت و پای بر آب نهاد و از روی آن گذشت. اما واعظ همچنان برجای خویش ایستاده بود و گام بر نمی داشت. جوان گفت: ای بزرگوار! تو خود، این راه و روش را به ما آموختی و من از آن روز، چنین می کنم. پس چرا اینک برجای خود ایستاده ای، بسم الله بگو و از روی آب گذر کن.

                                              واعظ، آهی کشید و گفت:

                 حق، همان است که تو می گویی، اما دلی که تو داری، من ندارم.