ساختار كتاب فارسي اول دورهي متوسطه ي يك
الف ) مستقيم : ارائهي اطّلاعات از سوي داناي كل .
ب ) غيرمستقيم : به كمك قالبهايي چون : داستان ، خاطره ، حسب حال و ...
2- فعّاليّت ها :
- خودارزيابي
پرسشهايي از متن درس در سه سطح « همگرا ، واگرا و بينابين » طرح شده است.
-دانش زباني و ادبي
دراين بخش ، واژه سازي ، نكات املايي ، دستوري ، نگارشي ، و موضوع هاي ادبي برآمده از دل درس آموزش داده ميشود .
- كارگروهي / كارگاه درس پژوهي
مهارت شفاهي : مهارتهاي زباني مبتني بر دانشهاي زباني و ادبي
نقد وتحليل: توانايي اظهارنظر دربارهي شخصيّتهاي يك داستان ؛ كاربرد واژگان يك نوشته ، زيباييهاي يك سخن ، پيام هاي يك متن .
فعّاليّت ويژه : قصّهگويي ، كتابخواني ، شعرخواني ، نمايش ، نقّالي و قصّهسازي
ب- مهارت هاي نوشتاري
اين بخش در هر درس حدوداً شامل پنج تا هشت تمرين نوشتاري است . چينش اين فعّاليّت ها از ساده به دشوار و از رونويسي به نگارش و انشا ( تمرين هاي املايي ، نگارشي ، انشايي وتحليل محتوايي ) تنظيم شده است.
ـ نوشتن : دراين بخش ، مهارت هاي نوشتاري زبان فارسي به شيوه هاي مختلف از قبيل املا و انشا تمرين و تقويت مي شود . در هر درس مجموعهاي از فعّاليّتهاي نوشتاري ، مبتني بر آموزشهاي بخش خواندن در نظر گرفته شده است .
توضيح:
الف) كتاب با ستايش ، آغاز و به نيايش ، ختم ميشود .
ب) كتاب 17 درس دارد
پ) پس ازهرفصل معمولأ يك شعر يا يك حكايت مناسب وهماهنگ با محتواي فصل آمده است.
ت) در هر فصل 2 يا 3 درس گنجانده شد ..
ث) متون نظم و نثر به طور متعادل و مناسب سازمان دهي شده است.
ج) در پيشاني هر فصل، جمله يا بيتي زيبا كه بيانگر محتواي فصل باشد، آمد ه است .
چ) روانخوانيها درپايان هر فصل با پرسش های "درك ودريافت" همراه است تازمينه ي تقويت تفكر فراهم گردد.
ح) در اين كتاب يك فصل آزاد و تعدادي تمرين تكميل كردني، پيشبيني شده است.
گروه زبان وادب فارسي
دفتر تأليف كتاب هاي درسي
نشانه ي رايانه اي گروه : Literatvre-dept.talif.sch.ir
باتشکرازدوست وهمکارعزیزجناب آقای عبدالمحمدی ازاستان
کرمانشاه
http://andishmandha.blogfa.com
فعالیت های نویسنده در درطول مدت خدمت (مولف- پزوهشگر-دبیرادبیات و سرگروه)